Condorillo

Marko Torres http://www.markotorres.com/

...dale las gracias a ellos

Los gobiernos toleraron el lucro en las universidades privadas

por Patricio Herman (CIPER CHILE)

La LOCE, publicada el día anterior al fin del régimen de Pinochet en 1990, determinó que las universidades privadas sólo pueden ser corporaciones y serían regidas únicamente por el Ministerio de Educación, en abierta contradicción con la legalidad que rige a todo el resto de esas instituciones obligadas a entregar sus cuentas al Ministerio de Justicia, que acredita que no tienen fines de lucro. El autor rescata esa normativa y plantea que quienes fueron cómplices del lucro de las universidades deben dar explicaciones y cómo deben funcionar una vez que se sancione el fin del negocio de la educación.

En 1981, durante la dictadura militar de Pinochet, a través de ciertas disposiciones se estableció que las nuevas y competitivas universidades obligatoriamente tenían que ser fundaciones o corporaciones de derecho privado. Aunque el lector no lo crea, en aquel entonces se decía que dichas universidades gozarían de personalidad jurídica por el simple hecho de depositarse en la División de Educación Superior del Ministerio de Educación una copia de la escritura pública en que constara el acta de constitución y los estatutos por los cuales se regiría

Enseguida, en marzo de 1990, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) instituyó que tales casas de estudios superiores solo podían ser corporaciones, dejando la posibilidad que continuaran como tales las fundaciones de la Universidad Gabriela Mistral, la Universidad Bernardo O’Higgins, ambas muy ligadas a ese régimen, y otras pocas hoy inexistentes.

Presidente pierdete una...

Por qué los noticieros de TV parecen pura basura

por Sol Iturriaga (El Mostrador) 

Reporteros y expertos analizan la industria de las noticias en la pantalla chica

¿Tienes la sensación que cuando prendes la tele a las 21 horas alguien pensó que eres un imbécil? No te preocupes. Algunos noteros de TV se cuestionan a diario el haber estudiado periodismo y aquí nos cuentan cómo se construyen las pautas de sangre, fútbol y banalidades que consumen a diario la mayoría de los hogares chilenos.

¿El aumento de la venta de hielo en el verano puede ser un tema digno de un noticiario? El editor de Chilevisión así lo consideró, al destacar el  aumento de dicho producto en  400% en el período estival.

Mega estimó relevante para su noticiario mostrar a un hombre armado que se atrincheró en su casa, porque no quería que su hermano le quitara la parte que le corresponde de la propiedad.

¿Informan estas dos noticias a la opinión pública? ¿Responden a las preguntas básicas del periodismo?

Los noticiarios de televisión abierta actualmente se reducen a tres temáticas: deporte (particularmente fútbol), social (que incluye denuncias, demandas, abusos y conflictos) y policial/ judicial. Estos temas abarcan gran parte del total del noticiario, dejando en segundo plano a las noticias internacionales, económicas, políticas, culturales, científicas y de derechos humanos, entre otras. Lo que percibe el telespectador que sólo se informa a través de los noticiarios, es un mundo donde hay criminalidad, abusos, y donde el fútbol ocupa un lugar central.

Intervención del dirigente estudiantil Giorgio Jackson de la UC en Comisión de Educación del Senado

Trascripción y edición Victor Hugo Lenin Acuña Jimenez 

“Se ha constatado, y también tenemos algunascifras, en las que nos ha ayudado el CENDA , Centro de Estudios Nacionales de DesarrolloAlternativo, en lacuales se constata que las Universidades que no tienen selección, y que son nodocentes, o sea que ocupan perfil exacto de otras instituciones en otrospaíses, que son con fines de lucro, tienen los llamados profesores “taxi”, osea que no tienen efectivamente plantas académicas consolidadas, no tienenhoras para hacer investigación, por lo tanto van en completo desmedro de lo quees la calidad, y ahí nosotros también creemos que hay un incentivo perverso”

Intervención del dirigente estudiantil Gastón Urrutia de la UBB en Comisión de Educación del Senado

Trascripción y edición Victor Hugo Lenin Acuña Jimenez 

16 de Agosto de 2011

"Nos cuesta mucho hablar conserenidad cuando nuestros compañeros se están muriendo de hambre, cuandonuestros compañeros en Temuco son llevados al campo y golpeados brutalmente porlas fuerzas de orden público... Claramente nos cuesta hablar con serenidadclaman justicia y exigen hoy lo que este gobierno, a oídos sordos, les estanegando que es una educación gratuita y garantizada por el Estado"

"Cuando el Senador plantea, así comoplanteó un ex presidente de la República, que la democracia es el acto de tomarun papel y marcar un voto, es cuando pienso que los estudiantes secundariosechan de menos esas horas de Historia que les robaron, porque creo que es unconcepto, o entender de manera muy primitiva la democracia."

No “Salvemos el año Escolar”

por Andrea Sepúlveda *

“Salvemos el Año Escolar” un nuevo plan que nace del gobierno para que los alumnos secundarios puedan recuperar su año de la forma que sea, pero ¿por qué rechazar esta solución que el Ministro Bulnes está dando para salvar el año a los secundarios?

Las razones son muchas. Primero es una solución acordada solo con él alcalde de Santiago por lo que muchos otrosalcaldes creen que se les pasó a llevar, es el caso de Rodolfo Carter (UDI), alcalde de la comuna de La Florida, quien declaró en un portal de internet refiriéndose al plan: “…no estaría considerado la realidad que ocurre en cada municipalidad… Siento que el gobierno no ha mirado lo que ha pasado en la calle esto es una situación límite, crítica y que no da para más improvisaciones”. Otra de las razones es lo selectivo, se harán clases online, pero sólo para alumnos que tengan acceso a internet y para ser realista los alumnos más vulnerables, los que necesitan, más que nadie educación para salir adelante, son los que tienen menos acceso a internet.

Pero la más importante de todas las razones es que este 7% insignificante de alumnos movilizados - como lo ha dejado entrever el gobierno - van a pasar de curso o salir del colegio con los contenidos mal enseñados, se les va a dar una educación de mala calidad sólo por no perder el año escolar, aunque muchos no lo quieran y siendo objetivos, es mejor repetir un año y aprender como corresponde con un profesor en el aula, con los contenidos correspondientes para mantener el nivel del colegio o liceo. Además, son precisamente los colegios movilizados los que tienen la convicción de que puede existir una educación de calidad e igualitaria para todas las clases sociales y ceder al plan del gobierno es caer precisamente en lo que se trata de cambiar.

Ahora habrá que explicarle a la gente que esto siempre ha sido responsabilidad del gobierno, si ellos hubiesen solucionado el problema hace dos meses atrás, reestructurando el sistema educativo y dispuestos a trabajar con todos los actores sociales, todos estaríamos en clases y no movilizados. Se tuvo que llegar hasta las últimas instancias, huelgas de hambres y pérdida del año escolar, para que el gobierno se dignase a reaccionar. Ahora déjenme decirles que el 7% que no está en clases, son los colegios más emblemáticos como el Instituto Nacional, el Carmela Carvajal, el Liceo de Aplicación, entre otros, liceos que tienen excelencia académica y son los que ayudan a mejorar el ranking de los colegios municipalizados en la PSU.

Ojalá que el dinero no siga influyendo en la educación y que los estafadores se dejen de mover en silencio.

*: Estudiante de Administración Pública, Universidad de Santiago de Chile

Ahora los carabineros entran a la Universidad

La Cacerola era un suplemento de la revista CAUCE, donde periodistas y dibujantes de la revista – agrupados bajo el seudónimo de colectivo BROMURO – entregaban una visión humorística de la realidad del chile de los 80. El suplemento que acompañaba a la revista CAUCE n°16 (julio 1984)



Extraido de Sala de Historia

Dejando trabajo para la casa...

La Cacerola era un suplemento de la revista CAUCE, donde periodistas y dibujantes de la revista – agrupados bajo el seudónimo de colectivo BROMURO – entregaban una visión humorística de la realidad del chile de los 80. El suplemento que acompañaba a la revista CAUCE n°13 (Mayo 1984)



Extraido de Sala de Historia

Encapuchado muy piola...

MalEducados! el problema de la educación en Chile

Reportaje sobre el problema de la educación en Chile. Dirigido por Diego Marín Verdugo para Telesur de Venezuela


MalEducados! el problema de la educación en Chile. from Diego Marin Verdugo on Vimeo.

Gabriel Salazar: Hay pues razón y fuerza para “avanzar sin transar”

por Gabriel Salazar* (The Clinic)

La historia socio-política de Chile muestra que los movimientos ciudadanos, cuando han procurado ejercer la soberanía y el poder constituyente que les son inherentes, han sido reprimidos por ambas clases políticas (la militar y la civil), bajo acusación de “anarquismo” y “desquiciamiento del orden público”. Así ocurrió con el movimiento ciudadano que derribó la dictadura de O’Higgins en 1822 y redactó la Constitución Popular de 1828, pues fue aplastado por el golpe de Estado fraguado por Portales (civil) y Prieto (militar) en 1829. Lo mismo, el movimiento encabezado por los trabajadores (FOCH), los estudiantes (FECH) y los profesores (AGPCH), que en 1925 convocó a una Asamblea Popular Constituyente, fue traicionado en sucesión por los “caudillos” Alessandri Palma (civil) e Ibáñez del Campo (militar), que impusieron una Constitución Liberal que fue la antítesis de la propuesta por la ciudadanía.

En el primer caso, la ciudadanía se organizó en base a “pueblos” (comunidades urbanas locales) y “asambleas provinciales”. En el segundo, bajo forma de una Asamblea popular deliberante, constituida por los actores sociales con sedes a todo lo largo del territorio. En el primer caso, el objetivo fue derribar la dictadura de O’Higgins y dar al país una Constitución “Popular-Representativa”. En el segundo, derribar el decadente Estado liberal ‘portaliano’ y construir un Estado Nacional-Desarrollista.

El Estado Neoliberal que, terrorismo militar mediante, fue erigido entre 1973 y 1980, es ilegítimo por nacimiento, ineficiente por haber agudizado la desigualdad social, y no-representativo por no contar con la confiabilidad y credibilidad ciudadanas. Hay razones de sobra, pues, para que la ciudadanía se prepare para ejercer su poder constituyente. Ha acumulado suficiente memoria del alejamiento estatal (desde 1973), de la omnipresencia del Mercado (desde 1980) y pruebas contundentes de la crisis terminal que corroe el régimen que la domina (desde 1997).

Por qué Andrés Velasco no es alternativa presidencial

por Felipe Ossandón (El Quinto Poder)

Andrés Velasco y lo que en su momento fue Expansiva constituyeron una fuerza política en la Concertación que articuló sus posturas sin someterse a los procedimientos propios del debate político interno ni ciudadano, entregando recetas amparadas en la legitimidad tecnocrática y no en la construcción político social. Fueron construyendo una “política desde fuera de la política” y los costos los terminaron por pagar los actores principales de la coalición que les abrió las puertas. Esto tiene reflejo en eventos concretos que sirven como caricatura, como las jornadas de reflexión en Valle Nevado y en Estados Unidos, pero que son muestras de la idea más profunda de que se puede gobernar desde la sabiduría, desechando el diálogo y contacto con el soberano, en una suerte de versión moderna de despotismo ilustrado. Nada menos oportuno hoy, donde el soberano se ha echado a la calle a tratar de tomar las riendas con sus manos.

Piñera el Gigante...

Caricatura en diario Boliviano que muestra a Piñera vestido de militar y aplastando a los ciudadanos http://t.co/x0p1SjO (vía @artaud)