31 de agosto de 2011

Condorillo

Marko Torres http://www.markotorres.com/

...dale las gracias a ellos


Los gobiernos toleraron el lucro en las universidades privadas

por Patricio Herman (CIPER CHILE)

La LOCE, publicada el día anterior al fin del régimen de Pinochet en 1990, determinó que las universidades privadas sólo pueden ser corporaciones y serían regidas únicamente por el Ministerio de Educación, en abierta contradicción con la legalidad que rige a todo el resto de esas instituciones obligadas a entregar sus cuentas al Ministerio de Justicia, que acredita que no tienen fines de lucro. El autor rescata esa normativa y plantea que quienes fueron cómplices del lucro de las universidades deben dar explicaciones y cómo deben funcionar una vez que se sancione el fin del negocio de la educación.

En 1981, durante la dictadura militar de Pinochet, a través de ciertas disposiciones se estableció que las nuevas y competitivas universidades obligatoriamente tenían que ser fundaciones o corporaciones de derecho privado. Aunque el lector no lo crea, en aquel entonces se decía que dichas universidades gozarían de personalidad jurídica por el simple hecho de depositarse en la División de Educación Superior del Ministerio de Educación una copia de la escritura pública en que constara el acta de constitución y los estatutos por los cuales se regiría

Enseguida, en marzo de 1990, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) instituyó que tales casas de estudios superiores solo podían ser corporaciones, dejando la posibilidad que continuaran como tales las fundaciones de la Universidad Gabriela Mistral, la Universidad Bernardo O’Higgins, ambas muy ligadas a ese régimen, y otras pocas hoy inexistentes.

17 de agosto de 2011

Presidente pierdete una...


Por qué los noticieros de TV parecen pura basura

por Sol Iturriaga (El Mostrador) 

Reporteros y expertos analizan la industria de las noticias en la pantalla chica

¿Tienes la sensación que cuando prendes la tele a las 21 horas alguien pensó que eres un imbécil? No te preocupes. Algunos noteros de TV se cuestionan a diario el haber estudiado periodismo y aquí nos cuentan cómo se construyen las pautas de sangre, fútbol y banalidades que consumen a diario la mayoría de los hogares chilenos.

¿El aumento de la venta de hielo en el verano puede ser un tema digno de un noticiario? El editor de Chilevisión así lo consideró, al destacar el  aumento de dicho producto en  400% en el período estival.

Mega estimó relevante para su noticiario mostrar a un hombre armado que se atrincheró en su casa, porque no quería que su hermano le quitara la parte que le corresponde de la propiedad.

¿Informan estas dos noticias a la opinión pública? ¿Responden a las preguntas básicas del periodismo?

Los noticiarios de televisión abierta actualmente se reducen a tres temáticas: deporte (particularmente fútbol), social (que incluye denuncias, demandas, abusos y conflictos) y policial/ judicial. Estos temas abarcan gran parte del total del noticiario, dejando en segundo plano a las noticias internacionales, económicas, políticas, culturales, científicas y de derechos humanos, entre otras. Lo que percibe el telespectador que sólo se informa a través de los noticiarios, es un mundo donde hay criminalidad, abusos, y donde el fútbol ocupa un lugar central.

Intervención del dirigente estudiantil Giorgio Jackson de la UC en Comisión de Educación del Senado

Trascripción y edición Victor Hugo Lenin Acuña Jimenez 


“Se ha constatado, y también tenemos algunascifras, en las que nos ha ayudado el CENDA , Centro de Estudios Nacionales de DesarrolloAlternativo, en lacuales se constata que las Universidades que no tienen selección, y que son nodocentes, o sea que ocupan perfil exacto de otras instituciones en otrospaíses, que son con fines de lucro, tienen los llamados profesores “taxi”, osea que no tienen efectivamente plantas académicas consolidadas, no tienenhoras para hacer investigación, por lo tanto van en completo desmedro de lo quees la calidad, y ahí nosotros también creemos que hay un incentivo perverso”

Intervención del dirigente estudiantil Gastón Urrutia de la UBB en Comisión de Educación del Senado

Trascripción y edición Victor Hugo Lenin Acuña Jimenez 

16 de Agosto de 2011




"Nos cuesta mucho hablar conserenidad cuando nuestros compañeros se están muriendo de hambre, cuandonuestros compañeros en Temuco son llevados al campo y golpeados brutalmente porlas fuerzas de orden público... Claramente nos cuesta hablar con serenidadclaman justicia y exigen hoy lo que este gobierno, a oídos sordos, les estanegando que es una educación gratuita y garantizada por el Estado"

"Cuando el Senador plantea, así comoplanteó un ex presidente de la República, que la democracia es el acto de tomarun papel y marcar un voto, es cuando pienso que los estudiantes secundariosechan de menos esas horas de Historia que les robaron, porque creo que es unconcepto, o entender de manera muy primitiva la democracia."

15 de agosto de 2011

No “Salvemos el año Escolar”

por Andrea Sepúlveda *
Salvemos el Año Escolar” un nuevo plan que nace del gobierno para que los alumnos secundarios puedan recuperar su año de la forma que sea, pero ¿por qué rechazar esta solución que el Ministro Bulnes está dando para salvar el año a los secundarios?

Las razones son muchas. Primero es una solución acordada solo con él alcalde de Santiago por lo que muchos otrosalcaldes creen que se les pasó a llevar, es el caso de Rodolfo Carter (UDI), alcalde de la comuna de La Florida, quien declaró en un portal de internet refiriéndose al plan: “…no estaría considerado la realidad que ocurre en cada municipalidad… Siento que el gobierno no ha mirado lo que ha pasado en la calle esto es una situación límite, crítica y que no da para más improvisaciones”. Otra de las razones es lo selectivo, se harán clases online, pero sólo para alumnos que tengan acceso a internet y para ser realista los alumnos más vulnerables, los que necesitan, más que nadie educación para salir adelante, son los que tienen menos acceso a internet.

Pero la más importante de todas las razones es que este 7% insignificante de alumnos movilizados - como lo ha dejado entrever el gobierno - van a pasar de curso o salir del colegio con los contenidos mal enseñados, se les va a dar una educación de mala calidad sólo por no perder el año escolar, aunque muchos no lo quieran y siendo objetivos, es mejor repetir un año y aprender como corresponde con un profesor en el aula, con los contenidos correspondientes para mantener el nivel del colegio o liceo. Además, son precisamente los colegios movilizados los que tienen la convicción de que puede existir una educación de calidad e igualitaria para todas las clases sociales y ceder al plan del gobierno es caer precisamente en lo que se trata de cambiar.

Ahora habrá que explicarle a la gente que esto siempre ha sido responsabilidad del gobierno, si ellos hubiesen solucionado el problema hace dos meses atrás, reestructurando el sistema educativo y dispuestos a trabajar con todos los actores sociales, todos estaríamos en clases y no movilizados. Se tuvo que llegar hasta las últimas instancias, huelgas de hambres y pérdida del año escolar, para que el gobierno se dignase a reaccionar. Ahora déjenme decirles que el 7% que no está en clases, son los colegios más emblemáticos como el Instituto Nacional, el Carmela Carvajal, el Liceo de Aplicación, entre otros, liceos que tienen excelencia académica y son los que ayudan a mejorar el ranking de los colegios municipalizados en la PSU.

Ojalá que el dinero no siga influyendo en la educación y que los estafadores se dejen de mover en silencio.

*: Estudiante de Administración Pública, Universidad de Santiago de Chile

Ahora los carabineros entran a la Universidad

La Cacerola era un suplemento de la revista CAUCE, donde periodistas y dibujantes de la revista – agrupados bajo el seudónimo de colectivo BROMURO – entregaban una visión humorística de la realidad del chile de los 80. El suplemento que acompañaba a la revista CAUCE n°16 (julio 1984)



Extraido de Sala de Historia

14 de agosto de 2011

Dejando trabajo para la casa...

La Cacerola era un suplemento de la revista CAUCE, donde periodistas y dibujantes de la revista – agrupados bajo el seudónimo de colectivo BROMURO – entregaban una visión humorística de la realidad del chile de los 80. El suplemento que acompañaba a la revista CAUCE n°13 (Mayo 1984)



Extraido de Sala de Historia

Encapuchado muy piola...


MalEducados! el problema de la educación en Chile

Reportaje sobre el problema de la educación en Chile. Dirigido por Diego Marín Verdugo para Telesur de Venezuela


MalEducados! el problema de la educación en Chile. from Diego Marin Verdugo on Vimeo.

11 de agosto de 2011

Gabriel Salazar: Hay pues razón y fuerza para “avanzar sin transar”

por Gabriel Salazar* (The Clinic)

La historia socio-política de Chile muestra que los movimientos ciudadanos, cuando han procurado ejercer la soberanía y el poder constituyente que les son inherentes, han sido reprimidos por ambas clases políticas (la militar y la civil), bajo acusación de “anarquismo” y “desquiciamiento del orden público”. Así ocurrió con el movimiento ciudadano que derribó la dictadura de O’Higgins en 1822 y redactó la Constitución Popular de 1828, pues fue aplastado por el golpe de Estado fraguado por Portales (civil) y Prieto (militar) en 1829. Lo mismo, el movimiento encabezado por los trabajadores (FOCH), los estudiantes (FECH) y los profesores (AGPCH), que en 1925 convocó a una Asamblea Popular Constituyente, fue traicionado en sucesión por los “caudillos” Alessandri Palma (civil) e Ibáñez del Campo (militar), que impusieron una Constitución Liberal que fue la antítesis de la propuesta por la ciudadanía.

En el primer caso, la ciudadanía se organizó en base a “pueblos” (comunidades urbanas locales) y “asambleas provinciales”. En el segundo, bajo forma de una Asamblea popular deliberante, constituida por los actores sociales con sedes a todo lo largo del territorio. En el primer caso, el objetivo fue derribar la dictadura de O’Higgins y dar al país una Constitución “Popular-Representativa”. En el segundo, derribar el decadente Estado liberal ‘portaliano’ y construir un Estado Nacional-Desarrollista.

El Estado Neoliberal que, terrorismo militar mediante, fue erigido entre 1973 y 1980, es ilegítimo por nacimiento, ineficiente por haber agudizado la desigualdad social, y no-representativo por no contar con la confiabilidad y credibilidad ciudadanas. Hay razones de sobra, pues, para que la ciudadanía se prepare para ejercer su poder constituyente. Ha acumulado suficiente memoria del alejamiento estatal (desde 1973), de la omnipresencia del Mercado (desde 1980) y pruebas contundentes de la crisis terminal que corroe el régimen que la domina (desde 1997).

10 de agosto de 2011

Por qué Andrés Velasco no es alternativa presidencial

por Felipe Ossandón (El Quinto Poder)

Andrés Velasco y lo que en su momento fue Expansiva constituyeron una fuerza política en la Concertación que articuló sus posturas sin someterse a los procedimientos propios del debate político interno ni ciudadano, entregando recetas amparadas en la legitimidad tecnocrática y no en la construcción político social. Fueron construyendo una “política desde fuera de la política” y los costos los terminaron por pagar los actores principales de la coalición que les abrió las puertas. Esto tiene reflejo en eventos concretos que sirven como caricatura, como las jornadas de reflexión en Valle Nevado y en Estados Unidos, pero que son muestras de la idea más profunda de que se puede gobernar desde la sabiduría, desechando el diálogo y contacto con el soberano, en una suerte de versión moderna de despotismo ilustrado. Nada menos oportuno hoy, donde el soberano se ha echado a la calle a tratar de tomar las riendas con sus manos.

9 de agosto de 2011

Piñera el Gigante...

Caricatura en diario Boliviano que muestra a Piñera vestido de militar y aplastando a los ciudadanos http://t.co/x0p1SjO (vía @artaud)

La población no sintoniza con el relato de la tele

por Mauricio Becerra R.* (El Ciudadano)


Parece que a los medios masivos no les gusta la protesta de los estudiantes. En lo que va de la movilización han recurrido a diversos recursos para frenarla, ya sea concentrando el foco en actos de violencia mínimos, dando inusual cobertura a las fuentes oficiales, agrandando supuestas divisiones y tergiversando las demandas. Después de este inédito proceso quizá la próxima protesta será por medios masivos de calidad.

Al otro día de la jornada del 4 de agosto María José se despertó con una extraña sensación de dicha. La noche anterior se había acostado con la música de los cacerolazos que inundaron el barrio Brasil donde ella vive, los que se repitieron en cientos de otros puntos de Santiago y del país.

María José buscó en youtube y la palabra ‘cacerolazo’y arrojaba decenas de videos. Había videos de cacerolazos en Valparaíso, cerro Barón, cerro Alegre, Viña del Mar, Villa Alemana, Antofagasta, Santiago centro, Ñuñoa, La Cisterna, San Miguel, Providencia y hasta en Las Condes.

Interesada en el inédito fenómeno que dio cuenta de un masivo rechazo de la ciudadanía al copamiento policial del centro de Santiago y el apoyo a las demandas estudiantiles esperó el noticiario de las dos y media. Claro que al prender la tele la noticia que se robó la jornada no fue la violenta represión ni el masivo batir de ollas, sino que el incendio de una multitienda en el centro de Santiago.

8 de agosto de 2011

Las omisiones de la propuesta educacional de Piñera

por Jaime Portales (CIPER Chile)

La comparación entre las exigencias de los estudiantes y las propuestas del gobierno, publicadas por varios medios de comunicación, son engañosas. Como ante cada párrafo de demandas hay un párrafo de respuestas, pareciera que el gobierno ha respondido a todo. En esta columna Jaime Portales, estudiante de doctorado en políticas educativas de la Universidad de Texas, contradice esa idea, afirmando las propuestas del Presidente Piñera están orientadas por los mismos principios que han inspirado a la derecha desde los años ’80 y que son los que hoy están puestos en cuestión. Más que por lo que afirma, entonces, esta propuesta podría evaluarse por lo que omite. Y omite uno de los problemas centrales: “La excesiva segregación social y económica que existe entre escuelas públicas y privadas”, dice Portales.

El pasado lunes 1 de agosto el nuevo Ministro de Educación, Felipe Bulnes, se reunió con representantes estudiantiles de educación superior y secundaria así como con dirigentes del Colegio de Profesores para darles la respuesta del gobierno a sus demandas a través del documento “Políticas y propuestas de acción para el desarrollo de la educación chilena”. En general, el documento presentado constituye un avance sustancial a lo propuesto y realizado por el ex ministro Joaquín Lavín, incluye propuestas para todos los niveles educativos (parvulario, escolar y superior), acoge algunas ideas y propuestas de los actores sociales tales como el reconocimiento constitucional al derecho a una educación de calidad y el deber del estado de velar por ella. Además, en el ámbito escolar se abre a modificar el sistema municipal de educación pública; a incluir fuentes de financiamiento estatal sobre la base de la matrícula y no sólo de la asistencia; a regular en forma más decidida los ingresos, gastos e inversiones de los establecimientos educacionales públicos y privado-subvencionados; y a fortalecer la educación secundaria técnico profesional, entre otros. Si bien las ideas propuestas a nivel escolar se hacen cargo y apuntan a resolver problemáticas claves del sistema educativo actual, el documento omite o no clarifica cómo se abordarán aspectos fundamentales tales como el fortalecimiento de la educación escolar pública.

Señoritas en Toma


Los RN Boys


6 de agosto de 2011

La reservada negociación del PC y La Moneda

por Luis Concha, Claudia Farfán y Esteban González (La Tercera)

Los primeros contactos con los comunistas para desactivar el conflicto comenzaron en abril, con el diputado Gustavo Hasbún y el historiador Alejandro San Francisco. Las tratativas fallaron y terminaron con la salida de Lavín de Educación. El gobierno continuó en las últimas semanas las conversaciones a través de parlamentarios de RN cercanos al ministro Bulnes. Ninguno de los acercamientos ha llegado a puerto: el PC ha sido desbordado por los grupos más radicales.


Al caer la tarde del jueves, cuando la jornada de protestas estudiantiles arrojaba 527 detenidos, los manifestantes se enfrentaban en las calles con piquetes de Carabineros y en buena parte de Santiago comenzaba a prepararse un "cacerolazo", el diputado Guillermo Teillier dio muestras de inquietud frente al resultado de las reservadas conversaciones que ha sostenido el PC con La Moneda desde hace al menos tres meses para desactivar la crisis. "Había posturas que se estaban acercando con el gobierno hasta lo de la prohibición de las marchas", afirmó el timonel comunista.

Teillier había mantenido contacto directo con La Moneda en las horas previas de la marcha. El día anterior recibió un llamado del ministro Rodrigo Hinzpeter, quien, según el parlamentario, le informó que Interior había detectado a personas recolectando "pertrechos" para la movilización y le sugirió comunicarle a la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) de esta situación. Esa misma jornada, mientras el gobierno intentaba desactivar la marcha por Alameda, el vocero Andrés Chadwick habló con el parlamentario en el Congreso para buscar un entendimiento.

2 de agosto de 2011

¿Donde están los ex estudiantes?

por krok

En la década de los ’90 Chile tuvo un movimiento estudiantil que logro romper la somnolencia de la Concertación y se movilizó por un mejor financiamiento estudiantil de las universidades, revisión de las asignaciones presupuestarias (AFI, AFD, etc.), crecimiento del porcentaje sobre el PIB del gasto fiscal en educación y la democratización del gobierno universitario por medio de la Triestamentalidad, entre otros petitorios.

Fue por ello que en 1997 casi todas las universidades del consejo de rectores contaban con movilizaciones que incluían paros y tomas, y en los sucesivos años se tuvo movilizaciones similares con requerimientos similares que tras el cambio de década fueron menguando en fuerza y participación, por mi parte participe activamente en todo este periodo, al igual que muchos, destinando esfuerzo y dedicación a lo que aún creo fue justo y necesario. Fueron horas de debate, congresos nacionales estudiantiles, errores, traiciones y cromáticos lienzos que se fueron extinguiendo, más bien que la Concertación extinguió, así como toda organización social de los ’90.

¿Dónde están los estudiantes de aquellas movilizaciones?

Soy un profesional con relativo éxito en lo que hago, como también aquellos que participaron en estas movilizaciones, dado que aún conservo una gama surtida de contactos que me permiten aseverarlo. Todos ellos profesionales o técnicos con trabajo y la mayoría con hijos, todos sumergidos en la vorágine del consumo y pagando cuantiosas sumas de dinero por servicios y por educación.

Sí, por educación, y mientras más se destinen recursos para esta educación mejor será la transmisión de los privilegios. Increíble, efectuando lo que se detestaba dado que no hubo alternativa, pues la calidad va en directa relación con lo que se desembolsa y lo ganado dio para ello.

¿Y donde están? Están entregando su potencial a la empresa privada y pública. Pero si de ellos nace algún reclamo laboral – sin ser peyorativo – se les tacha de comunista sin tener el menor ánimo de serlo. Esto inmovilizó y terminó siendo un bozal que los hizo despreocuparse del interés global e individualizó sus legítimas aspiraciones.

¿Qué sucedió que han dejado de participar?

La razón, una sola, no existe ni se vislumbra un canal de participación que los saque de la abulia, que les devuelva el creer. Aunque la masividad de las movilizaciones estudiantiles y de la sociedad en la actualidad recreen por un instante un espejismo de utopía, al poner los pies al suelo nos podemos dar cuenta que no hay un río que encauce el descontento, no existe ni movimiento ni organización política que conduzca este sueño.

La política desgreñada a la pérdida absoluta de consistencia, opacó todo tipo de organización, horadando hasta los cimientos mismos de las redes sociales creadas al final de la dictadura militar. La clase política se configuró de tal manera, que se volvió una clase privilegiada que no tuvo contrapeso hasta ahora, y no fue un movimiento popular el que erradicó el poder de estos desinhibidos políticos, fue la derecha, una nueva derecha que sepultando al dictador cambió su lenguaje pero mantuvo intacta el alma o arma neoliberal, arma que la Concertación maniobro con una sutileza abismante.

La actual configuración política nos deja en un aislamiento sin igual, sin entidades representativas de los intereses de la gente y con un gobierno extraviado por el descontento. Todo lo anterior explica claramente por que el profesional sub 40 ha dejado de participar, simplemente perdió la fe, extravió sus contactos sociales y se dedicó a la banalidad del mercado.

No me excluyo del análisis anterior, pero creo estar saliendo de esa inmovilidad. Las nuevas generaciones nos han mostrado que el uso del internet es vital, la sola diferencia es que ellos han llevado a cabo sus ideas. Sería importante que se generara – ya con todo el conocimiento y juicio a cuesta – un reagrupamiento de los profesionales o técnicos extraviados, necesitamos de ellos, los mismos que creyeron en los ´90 en una participación activa y no lo den por superado, se atrevan a organizar y cambiar lo que debe ser cambiado, canalizar la indignación por un estado dominado por empresarios y políticos que no escatimarán en mantener sus privilegios.

Con Educación y Sin Educación

aporte de @cristianmunozs
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...